个人资料
- 直属机构:外国语学院
- 联系电话:
- 性别:男
- 电子邮箱:guhaibo525@qq.com
- 专业技术职务:
- 办公地址:崇远楼202
- 毕业院校:苏州大学
- 通讯地址:江苏省苏州市十梓街1号苏大本部外语学院
- 学位:文学博士
- 邮编:215006
- 学历:博士
- 传真:
教育经历
- 博士,2012-2016,外国语言学及应用语言学,苏州大学 (国家公派,美国哥伦比亚大学联合培养),文学博士
- 硕士,2007-2010,课程与教学论(英语),苏州大学,教育学硕士
- 本科,2003-2007,英语(师范),淮北师范大学,文学学士
工作经历
- 2010-2012,江苏省常州高级中学,英语教师
- 2016-至今,pc28尽享预测
- 2016.9-2018.8,苏州大学,教育学博士后
- 2022.1-2023.1,新疆师范大学外国语学院,挂职副院长(第22批中组部博士团成员)
个人简历
古海波,男,1986年生,安徽芜湖人,文学博士,教育学博士后,pc28尽享预测副教授,硕士研究生导师,苏州大学仲英青年学者(2023),苏大优秀青年学者(2021),田家炳教师教育研究青年学者(2021),外语教育学专业委员会(筹)理事,江苏省外国语言学会理事。现为苏州大学外语教育与教师发展研究所副所长,2022年援疆挂职担任新疆师范大学外国语学院副院长。2014年曾获国家公派留学基金资助,在美国哥伦比亚大学进行联合培养博士学习。已在英文SSCI期刊,CSSCI外语类核心期刊(如《外语教学与研究》、《外语电化教学》、《中国外语》、《解放军外语学院学报》、《外语教育研究前沿》、《外语教学理论与实践》等),北大核心期刊(如《中小学外语教学》、《中小学英语教学与研究》)和一般期刊发表论文40余篇,其中8篇被人大复印报刊资料全文转载。曾获2014年博士研究生国家奖学金,2017年江苏省优秀博士论文。现主持国家社科基金一项、完成中国博士后科学基金、中国外语教育基金、江苏省十三五教育科学规划课题、江苏省教育厅哲学社科等研究课题。曾作为核心成员参与导师顾佩娅教授主持的国家社科基金一项(排名第三),研究成果获教育部第八届高等学校科学研究优秀成果(人文社会科学)二等奖(排名第二),2018年江苏省教育教学研究成果奖一等奖(排名第二)。
热爱教学,用心培养学生,现主讲本校级科生两门创新型课程和一门校级研究生精品课程,指导19级学科英语研究生惠欣雨、21级卢志敏分别获得2021年和2022年全国教育硕士教学技能大赛二等奖,2020年江苏省教育硕士实践创新大赛一等奖,指导18级本科生李俊东获2021年江苏省师范生教学大赛一等奖,指导18级任泽琪获2021年长三角跨文化交际大赛省级一等奖。先后指导多位本科生和研究生获省级、校级大创项目、䇹政学者项目和大学生课外学术基金重点课题,指导的本科生保研到北外、南大等高校。曾受邀在南京大学、首都师范大学、教育部国培项目(新疆、安徽、重庆、河南、西藏、河北、吉林等)、新疆师范大学、苏州科技大学、河海大学常州校区、常熟理工学院以及多地中小学开设英语教师发展与英语教学讲座。
每年招收1名外国语言学及应用语言学专业研究生(学术型)以及3-4名教育硕士(学科教学英语)专业研究生(专业型),期待学生能勤奋好学、踏实努力,自我驱动,怀有教育热情和梦想,感兴趣欢迎邮件guhaibo525@qq.com 联系。
研究领域
1. 本人主要从事外语教育学、外语教师教育与发展研究,研究话题主要包括外语教师情感、研究型教师、教师教育等。
2. 本人每年招收1名外国语言学及应用语言学专业研究生(学术型)以及3-4名教育硕士(学科教学英语)专业研究生(专业型),感兴趣同学欢迎邮件guhaibo525@qq.com 联系。
3. 积极指导研究生和本科生参与课题研究(指导过江苏省研究生科研创新计划、本科生苏大莙政学者、省级校级大创项目,苏大课外学术基金各类课题),欢迎邮件guhaibo525@qq.com 联系。
开授课程
- 1、应用语言学研究方法(质性研究方法及论文写作),研究生
- 2、跨文化交际(2020苏大3I本科生创新课程),本科生
- 3、英语教育心理学(2021苏大3I本科生创新课程),本科生
- 4、英语课程与教材研究(苏大研究生精品课程),研究生
- 5、英语教学实训(阅读教学),本科生、研究生
- 6、英语教育研究方法,本科生
- 7、英语课程标准与教材研究,英语师范本科生
科研项目
- 1、中国高校英语教师专业发展环境研究(参与),-2017,2014,顾佩娅教授,国家社科基金,3
- 2、江苏外语名师成长规律,-2019,2017,古海波,江苏省十三五教育规划2017年教师发展研究专项课题,1
- 3、一流英语师范专业研究型教学模式研究,-在研,2020.7,古海波,第十批中国外语教育基金重点课题,ZGWYJYJJ10Z021,1
- 4、混合式教学情境下高校外语教师情感形成机制及调节策略研究,2022-,古海波,2022年国家社科基金语言学一般项目,22BYY203
论文
- 1、Preschool Bilingual Education Agency in Interactions between Children, Teachers, and Parents(book review), International Journal of Bilingual Education and Bilingualism,SSCI,2019,Tao Wei,Haibo Gu
- 2、高校英语教师科研情感调节策略研究,解放军外国语学院学报,CSSCI,2019年第5期,古海波,顾佩娅,1
- 3、Creating a Technology-enhanced Constructivist Learning Environment for Research Ability Development in a BA Thesis Writing Course,Computer Assisted Language Learning,SSCI,2019,Peiya Gu,Ye Zhang,Haibo Gu,3
- 4、研究型英语教师发展叙事探究,基础外语教育,2019年第4期,古海波,王千,韩昕、刘林峰,1
- 5、研究型外语教师专业发展个案研究,中小学外语教学,北大中文核心,2019年第8期,刘林峰,古海波,韩昕,2
- 6、农村小学英语教师职业幸福感提升:积极心理学视角∗,基础外语教育,2019年第5期,陶伟,古海波,2
- 7、中学英语研究型教师成长案例研究,基础外语教育,2018年第4期,古海波,韩昕,1
- 8、从教师到教学设计师:论英语课堂活动设计原则,教学月刊,北大中文核心,2018年第9期,由人大复印报刊资料《中学外语教与学》2018年第11期全文转载,古海波,陶月红,陈荧,1
- 9、改进高校跨文化交际课程 助力人类命运共同体构建,中国社会科学报,2018年8月23日,古海波,王千,1
- 10、中学英语教师研究能力框架建构,基础外语教育,2017年第5期,由人大复印报刊资料《中学外语教与学》2018年第5期全文转载,古海波,1
- 11、外语教师专业发展环境研究综述,外语教学与研究,CSSCI,2016年第1期,顾佩娅,陶伟,古海波、金琳,3
- 12、《批评性英语教学中的情感研究》评介,外语教学与研究,CSSCI,2015年第4期,古海波,顾佩娅,1
- 13、国际教师情感研究可视化分析及其启示,外语电化教学,CSSCI,2015年第3期,古海波,顾佩娅,1
- 14、在与环境的互动中成长-老一代英语教师专业发展案例研究,外国语文研究,2015年第3期,顾佩娅,古海波,2
- 15、高校英语教师专业发展环境调查,解放军外国语学院学报,CSSCI,2014年第4期,顾佩娅,古海波,陶伟,2
- 16、优秀外语教师学科教学知识案例研究,中小学外语教学,北大中文核心,2014年第4期,古海波,1
- 17、高校英语教师专业发展环境叙事问卷的设计与初步应用,中国外语,CSSCI,2013年第6期,顾佩娅,许悦婷,古海波,3
- 18、例析工作坊促进外语教师专业发展,教学月刊,北大中文核心,2012年第12期,由人大复印报刊资料《中学外语教与学》2013年第2期全文转载,古海波,1
- 19、中学优秀外语教师专业成长因素个案研究,中小学英语教学与研究,北大中文核心,2011年第11期,由人大复印报刊资料《中学外语教与学》2012年第2期全文转载,古海波,1
- 20、反思实践视角下的生存期外语教师专业发展途径研究,中小学英语教学与研究,北大中文核心,2011年第6期,古海波,1
- 21、英语专业本科毕业论文课研究性教学设计与实践,外语教学理论与实践,CSSCI,2010年第4期,顾佩娅,张烨,古海波,3
- 22、计算机辅助外语教师素质初探,江苏外语教学与研究,2008年第3期,古海波,1
- 23、《早期外语学习与教师教育》评介,外语教育研究前沿,CSSCI,2020第4期,古海波,王千
- 24、研究型英语教师发展模式差异的案例研究,基础外语教育,被人大复印报刊资料《中学外语教与学》2021年第4期全文转载,2021第1期,古海波,裴语昕,1,1
- 25、生态动态系统论视角下初中英语教师职业倦怠案例研究,基础外语教育,2021,古海波,赵璐,王玉,1
- 26、中学英语新教师情感劳动策略案例研究,外语教育研究前沿,CSSCI,2021年,古海波,许娅楠,第4期
- 27、老一代优秀英语教师阅读经历的案例研究,基础外语教育,2021,古海波,徐思雨,第3期
- 28、 我国外语教材研究综述(2010—2019),浙江外国语学院学报,2020,陶伟,古海波,第3期
- 29、Have we addressed internationalization sufficiently: Investigation British and Sino-British postgraduate curricula with a post colonial design perspective,The Curriculum Journal,ESCI,2022.1,Qian Wang,西交利物浦大学,Haibo Gu,苏州大学/新疆师范大学
- 30、研究型英语教师专业发展的叙事探究,小学教学研究,2022,古海波,苏州大学,惠欣雨,戈向红,(4),人大复印资料《小学英语教与学》2023年第3期全文转载
- 31、做研究型英语教师:内涵、意义与策略探究,教育视界(外语教学),2022.9,刘林峰,古海波,9,第二
- 32、"痛并快乐着“:高校英语教师科研情感案例研究,顾佩娅等《中国高校英语教师专业发展环境研究》,2017,古海波,外语教学与研究出版社
- 33、外语教师情感研究:概念内涵、研究评述与发展趋势,王蔷、张莲、顾佩娅等著《中国外语教师教育与发展研究》,2022,古海波,清华大学出版社
- 34、中小学外语教师情感研究:现状与展望,基础外语教育,2023,古海波,苏州大学,刘子怡,(2),(与刘宏刚教授合作主持中小学外语教师情感研究专题)
- 35、指向中学英语教师专业发展的网络研讨模式探究* 网络研讨模式探究 ——以苏新论坛为例,教学月刊(外语教学),2023,陈玉松,古海波,古海波,苏州大学,6,2
- 36、基于名师工作室的小学英语教师教学能力提升策略,小学教学研究,人大复印资料《小学英语教与学》2024年第1期全文转载,2023,古海波,苏州大学,卫钱喻,9,1
- 37、小学英语教师情感调节策略探究,小学教学研究,2023,韩昕,古海波,古海波,苏州大学,9,2
- 38、解析女性研究型英语教师教研论文写作与发表经历,基础外语教育,2023,古海波,王思懿,5
- 39、基于名师共同体的中小学英语教师研究能力提升,教育视界(外语版),人大复印《中学外语教与学》2024年第5期全文转载,2023,古海波,石玉,12,1
- 40、基于心流体验的中学英语教师专业发展,教学月刊(外语教学),2024,古海波,石玉,3
- 41、The mediating role of technology acceptance and moderating role of emotion regulation in faculty’s online professional development,Australasian Journal of Educational Technology,SSCI,2024,Xiaochen Lin,Xi’an Jiaotong-Liverpool University,40(2),6
- 42、Exploring the resilience development of secondary school English teacher-researchers: a Chinese case study,HUMANITIES AND SOCIAL SCIENCES COMMUNICATIONS,SSCI & AHCI,2024,Haibo Gu,Soochow University,Siyi Wang,Xiaofeng Chen,Qian Wang,11,1
- 43、研究型英语教师学习途径及影响因素探究,小学教学研究,2024,古海波,石玉,刘蓉,7
科技成果
- 1、学习理论(译著),第三作者,2012年,江苏教育出版社
荣誉及奖励
- 1、江苏省优秀博士论文奖(2017)
- 2、“新标准杯“基础英语教育教学论文大赛一等奖(2017,2018,2019)
- 3、江苏省教育教学研究成果奖一等奖(排名第二,2018)
- 4、2014年博士研究生国家奖学金,教育部
- 5、苏州大学优秀毕业研究生(2016)
- 6、教育部第八届高等学校科学研究优秀成果(人文社会科学),顾佩娅、古海波、陶伟等,2021,省部级,二等奖
- 7、田家炳教师教育研究青年学者,田家炳教育基金会,2021
- 8、苏州大学优秀青年学者,2021
- 9、苏州大学仲英青年学者,2023
- 10、苏州大学教师教学创新大赛二等奖,苏州大学,2021
- 11、苏州大学优秀共产党员,2023
招生信息
每年招收外国语言学及应用语言学(学术性学位)研究生1名以及全日制教育硕士(学科教学-英语)研究生(专业学位)3-4名左右。感兴趣同学欢迎发邮件guhaibo525@qq.com联系。期待学生能勤奋好学、自我驱动,有教育情怀和梦想。
招生信息1:招收全日制教育硕士(学科教学-英语)研究生(专业学位)和外国语言学及应用语言学(学术性学位)研究生。