了解学生对教学情况的各种反映和评价，及时加以分析，并采取相应的预防和改进措施是不断提高教学质量的重要手段。为了进一步加强教学质量管理，优化教学过程监控机制，全面推进以质量为中心的教学管理，学校决定实行教学情况学生信息反馈制度和教学情况分析制度。规定如下：
一、各系部应在每学期的第8～10周之间，按年级召开学生代表座谈会，或可根据需要，不定期地召开有针对性的学生代表座谈会，听取学生对各课程教学情况的意见和评价，并将有关情况及时反馈给任课教师。每学期，各年级学生代表座谈会至少召开一次，座谈会记录要按学期整理归档，作为教学工作的资料保存备查。
二、各系部应在每学期的第8～10周之间，由辅导员（或班主任）组织学生填写《教学情况学生信息反馈表》，了解学生对课程教学情况的反映和评价，并将有关情况及时反馈给任课教师。填写《教学情况学生信息反馈表》应覆盖到学期所开设的所有课程。《教学情况学生信息反馈表》要按学期整理归档，作为教学工作的资料保存备查。
三、各系部应根据学生座谈会的记录、《教学情况学生信息反馈表》的情况汇总，及时对所检查课程的教学情况进行分析，制定改进措施，提高教学质量，并填写《教学情况分析表》，同时附上该课程的《课堂教学质量评价表》、《教案质量评价表》、《课外作业质量评价表》。填写《教学情况分析表》的课程应占学期所开课程的四分之一以上，对学生反映意见较大的课程必须进行分析。《教学情况分析表》要按学期整理归档，作为教学工作的资料保存备查。
四、教务处联合学生会学科部，组织各班级学习委员，成立学生教学信息员队伍。每学期召开三次信息员会议，交流、分析教学情况，教务处将学生反映的意见和建议及时反馈到相关部门。同时，教务处开设信息员信箱，以便信息员随时反映情况。每学期末，教务处进行优秀信息员评比。
五、实行教学情况学生信息反馈制度和（课程）教学情况分析制度是实施教学质量保障体系的一项重要内容，全体教师和教学管理人员应充分重视其重要性和必要性、认真执行。该项制度的执行情况将作为教学工作考核的一项内容。